Baudouin de Marcellus, élu en 2021 en tant que Conseiller des Français de l’étranger pour la circonscription de Barcelone et siégeant à l’Assemblée des Français de l’étranger pour la péninsule ibérique, a une histoire de vie intéressante et variée. Originaire de Dakar, il a grandi entre la France, l’Outre-mer et l’étranger avant de s’installer définitivement à Barcelone en 2000.

En tant qu’auto-entrepreneur, Baudouin a commencé sa carrière dans la vente et l’importation de produits gourmets français. Cependant, il a élargi ses horizons il y a une décennie en créant une structure qui propose une gamme diversifiée de services d’activités pour enfants et adultes.

Sa dévotion envers la communauté française ne s’arrête pas là. Pendant plusieurs années, Baudouin de Marcellus a assumé la présidence de l’association des parents d’élèves du Lycée Français de Barcelone. Son engagement à représenter et à défendre les intérêts de la communauté française l’a finalement conduit à se présenter aux élections consulaires en 2021. Il a été alors élu Conseiller des Français de l’étranger par les Français de Barcelone. Grâce à son expérience, il continue à servir et à être un véritable porte-parole pour tous les Français vivant à l’étranger.

« Révolution de l’Inclusion Éducative : Les Parents et l’AEFE Ensemble au Colloque de Barcelone »

Récemment, j’ai eu le privilège d’assister au 2ème colloque international pour l’école inclusive dans les lycées français à l’étranger. Cet événement remarquable a été organisé par l’Association de Parents d’Élèves (APE) du Lycée Français de Barcelone, en présence du sénateur Yan Chantrel, de Mina Fadli, Inspectrice de l’Éducation Nationale en Espagne, et d’Olivier Ramadour, Consul général de France à Barcelone. 

Que de chemin parcouru par l’APE de Barcelone !

Il y a une décennie, alors que j’occupais la présidence de cette association, nous avons contribué, en collaboration avec des parents bénévoles dévoués, à l’émergence de la commission ALEDAS (Aider Les Enfants en Difficulté d’Apprentissage Scolaire). Aujourd’hui, en tant que Conseiller des Français de l’étranger, je suis ravi de poursuivre cet engagement et de mettre en avant  le travail accompli.

Le parcours de la commission ALEDAS, anciennement connue sous le nom de TSA (Troubles Spécifiques à l’Apprentissage), est exemplaire. Il est passé d’une initiative associative à une reconnaissance au niveau de l’ensemble du réseau AEFE. En 2016, l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger (AEFE), en collaboration avec la Mission Laïque Française (MLF), a pris la décision de créer l’observatoire pour les élèves à besoins éducatifs particuliers (OBEP). Cette entité a pour mission d’analyser l’inclusion au sein de nos établissements à l’étranger et de proposer des solutions pour améliorer la scolarisation des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers.

Le travail de nos élus, des conseillers des Français de l’étranger et de nos parlementaires a également contribué à accroître la visibilité de cette question cruciale pour les élèves français résidant hors de France.

Depuis la rentrée 2021, grâce à l’initiative de Samantha Cazebonne, ancienne députée de notre circonscription, le dispositif d’accompagnement d’élèves en situation de handicap (AESH) est accessible à tous les élèves français en situation de handicap à l’étranger, sans conditions de ressources.

En 2023, plus de 430 000 élèves en France sont en situation de handicap, et 21 000 sont scolarisés dans les établissements scolaires français à l’étranger. C’est pourquoi la création de l’OBEP revêt une importance capitale. Cet observatoire se réunit régulièrement pour développer des outils spécifiques à notre réseau AEFE. Dominique Collado, chargée de mission sur l’école inclusive pour la MLF, a souligné que l’inclusivité dans nos établissements est un élément essentiel pour l’homologation d’un établissement au sein de l’AEFE.

Les deux journées de colloque, comprenant des ateliers et des tables rondes, ont été extrêmement instructives tant pour les enseignants que pour les parents. Elles ont permis d’explorer les outils disponibles pour rendre nos écoles totalement inclusives, dans le meilleur intérêt de nos enfants, ainsi que les démarches pour solliciter l’aide de la Maison Départementale pour les Personnes Handicapées (MDPH).

Je conclurai en citant le Consul général de France à Barcelone, Olivier Ramadour, qui a déclaré en ouverture du colloque que l’école inclusive consiste à donner à chacun la chance de réussir et de s’épanouir dans la société.

Il convient également de noter que la plaquette du colloque a été réalisée par les élèves de la 1ère STMG du Lycée Français de Barcelone.

Pour de plus amples informations, vous pouvez visiter le site de l’OBEP : AEFE, le site de l’APE : APE LFB et ALEDAS, ainsi que la plateforme communautaire sur l’enseignement français à l’étranger :ReflexeS.